Gerelateerde artikelen: Dyslexie
definitie
Dyslexie is een leerstoornis die gekenmerkt wordt door de moeilijkheid om de geschreven tekst te begrijpen en om het leesproces te automatiseren. In het bijzonder lijkt het lezen langzaam en soms onbegrijpelijk, omdat de letters worden weggelaten, vervangen of omgekeerd.
Op dit moment zijn de oorzaken van dyslexie nog niet bekend. Er zijn echter enkele factoren gevonden die deze manifestatie zouden kunnen bevorderen in associatie met de stoornis. In het bijzonder lijkt dyslexie een neuro-biologische basis te hebben, aangezien dit vermoedelijk te wijten is aan tekortkomingen of disfuncties van het centrale zenuwstelsel. Deze veranderingen kunnen een gevolg zijn van aandoeningen of verwondingen die de integriteit of interactie aantasten van de hersengebieden die verantwoordelijk zijn voor de taal (gebied Wernicke en Broca) en hun onderlinge verbinding via de boogvormige fasciculus.
Andere aandoeningen die predispositie voor dyslexie kunnen hebben, zijn cerebrale distress (secundair, bijvoorbeeld voor vroeggeboorte of foetale hypoxie), ruimte-tijd desoriëntatie en verandering van de persoonlijkheid (zoals overmatige verlegenheid). Bovendien heeft dyslexie de neiging om binnen dezelfde familie terug te komen en komt vaker voor bij mannen.
Visueel-perceptuele problemen en veranderingen in oogbewegingen zijn niet verantwoordelijk voor dyslexie. Deze problemen kunnen echter verder interfereren met het leren van woorden. In elk geval is het belangrijk om te onthouden dat personen met dyslexie normale cognitieve vaardigheden hebben, omdat de stoornis alleen naar een specifieke vaardigheid verwijst.
Meest voorkomende symptomen en symptomen *
- stotteren
- Leerproblemen
- Moeite met concentreren
- Taalproblemen
- Temporele en ruimtelijke desoriëntatie
- Geheugen verlies
Verdere aanwijzingen
Dyslexie kan zich in verschillende vormen manifesteren en kan verschillende gradaties van intensiteit hebben. Over het algemeen resulteert deze leerstoornis in leesproblemen, productie en begrip van geschreven taal. Dyslectische kinderen kunnen moeite hebben om de wortel van de woorden visueel te identificeren of welke letters in hen de andere volgen (klank-symboolassociatie).
Wat visueel lezen betreft, verwarren sommige patiënten de grafemen van een vergelijkbare configuratie (bijvoorbeeld: "d" wordt "b", "p" wordt "q", "m" wordt "w", "h" wordt " n "etc.). Het resultaat is de omkering van letters ("zij" in plaats van "de"), weglatingen, toevoegingen of vervangingen.
Vaak is er een bijkomend tekort aan verbale taal en verbale articulatieproblemen: kinderen met dyslexie kunnen de volgorde van geluiden in woorden omkeren en hebben moeite met het segmenteren van woorden en het splitsen van zinnen in uitspringende elementen. Uitstel of aarzeling in de woordkeuze of in het benoemen van letters of afbeeldingen zijn vaak vroege tekenen van dyslexie.
Dyslexie kan ook problemen met betrekking tot het auditieve geheugen en het proces van nomenclatuur of het oproepen van woorden met zich meebrengen. Kinderen kunnen moeite hebben om de positie van geluiden in woorden te bepalen of om letters, cijfers en kleuren te onthouden.
Hoewel dyslexie een chronisch probleem is, ontwikkelen veel kinderen in de loop van de tijd discrete functionele leesvaardigheden; anderen bereiken echter niet voldoende geletterdheid.
In het algemeen is het mogelijk om dyslexie te diagnosticeren, niet vóór het tweede jaar van de lagere school. De aanwezigheid van de aandoening wordt geverifieerd door middel van passende tests uitgevoerd door een multidisciplinaire groep bestaande uit een kinderarts, een neuropsychiater en een kinderpsycholoog.
De behandeling van dyslexie is voornamelijk educatief en omvat een pad voor psychotherapie en logopedie gericht op verbaal herstel en leren. Hoe eerder iemand intervenieert met een heropvoedingsprogramma, hoe groter de kans op verbetering.
